【精品】小学写人作文汇编10篇
在学习、工作乃至生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编整理的小学写人作文10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学写人作文 篇1她乌黑的长发,两道弯弯的眉毛下镶嵌着一双水汪汪的大眼睛,她的脸蛋红扑扑的,像一个熟透了的大苹果,让人迫不及待地想吃上一口,她微微一笑,就露出一排洁白的牙齿,她是谁呢?她就是我们组的“严“组长——叶子涵。
别看叶子涵官不大,可厉害着呢,她严得不能再严了,哪组的组长要是她,那一定是上辈子和她有仇。记得有一次,我把作业写完了,交给她检查,我只是把“结”字右边部分“士”写得两横一样长,她一眼就看出来了,并让我重新把作业写一遍,因为这次的作业很多,我哀求着她“我能不能改一下再交给你?或者你假装没看见蒙混过关?”“不行!”叶子涵毫不犹豫地说。
这是,我有些生气了,“不就是一个”结“字吗?用得着这么严厉,你只是一个芝麻官,有什么了不起的!”叶子涵却说“芝麻官也是官嘛,你难道没有听过”为官清廉“这个成语吗?我正是按照这个成语的意思去做的,你要怨,就怨造这个成语的人吧!“我虽然不服气,但也无可奈何,只好一笑了之,我垂头丧气地回到座位上,写起了作业。
说实话我挺不喜欢这个组长的,但转念一想,她也是为了我们能提高学习成绩,对我们负责。回头一看,她正皱着眉头指出同桌作业中出现的错误,她的认真负责令我心头一颤,我忽然觉得她是那么可爱,那么令人佩服,我又开始喜欢他了。
我们的“严“组长是不是我们学习的好帮手呢?
小学写人作文 篇2学习目标:
1.练习写人,通过具体事例表现人物品质。
2.内容要具体,语句要通顺,感情要真实。
3.交流、讲评作文,学生修改自己的习作。
学习重难点:
通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物的特点;指导学生练习修改自己的习作。
学习准备:多媒体课件
学习过程:
一、创设情景,激发兴趣
1、谈话引入
师:走进第二单元,我们认识了很多名人,有(尊重和爱护儿童的)的列宁,( 关爱儿童 ) 的高尔基,(善于思考)的李四光,(诚实守信)的宋庆龄,感受到了伟人的优秀品质。这一个个个性鲜明的人物在我们的脑海中久久回荡,那么作者为什么能写的那么令人印象深刻的人物呢?
2、学生交流反馈。
3、教师总结。
不错,作者他抓住人物特点来写。那么你能不能也向作者一样,使你笔下的人物个性鲜明、传神呢?那么让我们一起翻开31页的习作二。
二、明确要求,指导审题
小黑板出示习作要求:
(1)选择身边的一个人来写。
(2)通过具体事例表现人物品质或特点。
(3)自己拟题,内容要具体,语句要通顺。
三、开启思路,指导选材
(一)说自己熟悉的人
1、学生交流自己知道的熟悉的人有哪些人,什么样的人是熟悉的人?
2、引导学生思考:自己准备写谁?你要写他的一件什么事?你要表现他的什么品质?你要写他哪一方面的特点?(学生思考三、四分钟)
3、学生在学习小组内交流,围绕老师提出的三个问题自由畅谈。
4、全班交流介绍自己熟悉的人
(二)指导写熟悉的人
1、师:同学们可真是有心人哪!别看你们年纪小,可真懂得欣赏别人!那么,我们怎样才能把我们熟悉的人的特点在文章中表现出来呢?你能教同学们一招或几招方法吗?(生思考、讨论)
2、指导学文
师:这样吧,让我们再到老师准备好的两篇文章里去找找答案吧。(出示事先准备好的两篇范文)。请同学们认真阅读文章,这里有我们无声的良师益友。
3、学生认真阅读两篇有关写人作文,教师巡视课堂,并相机指点学生有效地自学。
4、师:如何才能把人物的特点写出来?同学们找到答案了吗?谁来给大家说说?
(1)指导学生进行外貌描写
①生:我懂得了写人要描写人物外貌。
师:写人物外貌特点,要抓住人物的哪些方面?
(学生交流,此时教师针对学生的回答有针对性的板书。)
②教师指导学生写一写自己熟悉的人的外貌。(学生动笔写,教师巡视指导。) ③指生读习作,师生评议。
(2)指导进行语言描写、动作描写。
①生:应当注意刻画人物的语言和动作。
师:可我们怎样才能刻画好人物的语言和动作呢?(学生交流怎样写人物的语言)
教师总结:写人物的语言,不能只写某某说,要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪,这样写语言会更生动形象,要符合人物的身份和个性特点。
②可我们怎样才能刻画好人物的动作呢?(学生交流怎样写人物的动作) 教师总结:准确的动作描写,能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作,既要写出做了什么,更要写出怎么做的。首先,要精选动词,把动作写准确具体;其次,要写出人物的连续动作,活现出人物的动态情景;然后,尽力写出人物的动作细节,反映出个性风采。
(3)指导学生写事
①生:写人,没有典型事例可不行。
②师小结:人物的思想品质、个性特点,必须用事实说话,必须借助一两件典型、新颖的事例来表现。“典型”,就是要有代表性,鲜明而突出,不能太平淡、一般:“新颖”,就是不落俗套,时尚而前卫,不能总写那些老掉了牙的事。
③师:下面就请同学们按本次习作要求,写一写自己熟悉的人一具体事情。 学生动笔习作,教师巡视指导。
④指名读自己的习作,师生共同评议。
四、课堂总结:
要想写出人物的特点,必须选择一件突出的事例;要描写人物的语言、动作、神态和心里活动;要表现人物的思想感情。
同学们,我们写完作文以后认真修改是写好作文的必要条件。有位作家说过:“好文章是改出来的,不是写出来的。”我们写好作文以后,也要反复阅读,仔细推敲,养成认真修改作文的好习惯。
七、布置作业 将修改后的作文抄正。
板书设计:
外貌:容貌 身材 穿戴
我熟悉的一个人 语言典型事例 人物品质
动作
小学写人作文 篇3清晨,当我一觉醒来时,妈妈就要开始唠叨。“晗晗,快点起来,上兴趣班的时光快迟到了,穿衣服时要快一点。”“我明白了!”我有些不耐烦地回答。妈妈好像耳朵有些背似的,还在念经:“刷牙时要把牙齿上上下下、里里外外刷过,洗脸洗干净……”我不耐烦地说:“明 ……此处隐藏726个字……进人群,连卷带扫,左躲右闪,一会就把球踢出了重围,最后他抬起一脚,猛地往球上一射,那球犹如飞龙嘴里吐出的龙珠,腾空飞起,在空中划过美丽的弧线,最后准确地撞落进球门。看台上一阵欢呼“邢哲涵加油”,“A7班万岁”。比赛接着进行,先是王少钰抢到了球,他一脚把球传给肖扬,肖扬送上一个“飞毛腿”,球马上像火箭飞上天。眼看着球就要进球门了,这时邢哲涵飞快的冲着球跑去,最后一个头球,把球送回了“老家”!看台上又是一阵欢呼“球神--邢哲涵”,“球神--邢哲涵”!最后,在一阵接着一阵喝彩声中,比赛结束了,你问比赛结果呀,那还用说吗,我们的球神--邢哲涵可不是浪得虚名的!邢哲涵就是这么神,这么名副其实,他是足球场上真正的王者!
小学写人作文 篇7在我们班里,有一个长着浓浓的眉毛、小小的眼睛,留着少许的刘海儿、中等个头、偏瘦身材的同学。他是谁呢?他就是我的好朋友祁熙——一个聪明可爱又搞笑的小男孩。
他非常的搞笑。记得一次英语课,老师让用“This is”介绍学习用品,轮到他的时候,他随手拿出一个削笔刀,“This is my sarpen。”。老师连忙纠正道:“是sharpen,不是sarpen。”可他费尽九牛二虎之力,最后发出的声音还是sarpen。弄得全班同学捧腹大笑,无奈的老师只好放弃纠正他的发音。当然,这不能怪我的好朋友了,因为他的爸爸是南方人的缘故,他也有南方口音,有时会平卷舌不分的。
他特别聪明,这是我最佩服的地方。平时上课不太爱回答问题,但只要是遇到极富挑战的难题时,他总会第一时间地抢答问题,并且十拿九稳。有一次,他本正在“正心不在焉”地翻弄文具盒时,忽然,听见老师一句“这道奥数题难度很大,仔细考虑考虑再回答.......”,话音还没落,他立马主动请缨,三下五除二就解决了“老师的难题”。同学们都真心地为他鼓掌。拥有聪明脑袋瓜儿的他,自然学习很棒了。
他不仅学习优秀,而且“玩功”也是我们班的“超哥”。课间休息时,他是玩耍一族中的核心人物。当同学们对玩耍游戏内容失去兴趣的时候,他总会创造出一些的新游戏和新玩法,让大家的课间十分钟心情的放松。
这就是我的好朋友——祁熙。
小学写人作文 篇8在记忆的长河中,有许多可亲可敬的人,其中,我最崇敬的还是我那勤劳质朴的妈妈。
妈妈是一个平平常常的农家妇女。她中等身材。瘦瘦的面庞,一双眼睛善良温和。她今年虽然才满37岁,可由于长期操劳,头上已有不少银丝。
我家的生活条件不好,由于经济拮据,爸爸不得不去一家远离村子的工厂做工。于是,家中的一切便压在了妈妈瘦弱的肩上。她整天都没闲着,忙这忙那。我每次见到这种情形,都劝她休息一下,她却总是说:“我累点没啥,只要你能好好学习就行了.”
记得盛夏的一天,下着倾盆大雨。放学后,我匆忙回到家,没见到妈妈踪影,却看见桌上摆着香喷喷的饭菜。走进卧室一看,妈妈床上的蚊帐还没有收起来。我心里好奇怪;y一向勤劳的妈妈今天怎么了?撩开蚊帐,只见妈妈躺在床上,痛苦的脸上极力表现出平静。我忙问:“妈,你怎么了?”妈妈吃力地说;“淋了雨,该死的关节炎又犯了,腿疼得厉害.”“妈——”我顿时哽咽住了,心里充满了歉疚和痛苦,情不自禁地扑到妈妈怀里,泪水刷刷地流了下来。我在心里默默地说着:妈妈呀,您真是我的好妈妈!您怕我饿肚子,是怎样艰难地从床上爬起来,又是怎样忍着双腿的剧痛为我做好了饭菜,都怪我不能自己照顾自己……
去年冬天,一个风雪迷漫的日子。由于我走路太慌张,下午放学时,棉鞋全弄湿了,脚被冻得又红又肿。第二天要上早自习,等到鞋干是怎么也来不及了。夜幕时分妈妈找出麻线、布料和棉花来,要为我赶制新棉鞋。晚上,村里又停了电,妈妈安顿我睡后,就在昏暗的煤油灯旁做起鞋来。冬天的夜好冷啊,我睡在热乎乎的被窝;里很不是滋味。一觉醒来,看见妈妈还在灯旁“哧、哧”地缝着。望着她那憔悴的面容,泪忍不住又流下来了。
妈妈不仅勤劳,还有一双巧手。我穿的毛衣全是妈妈织的,妈妈织的毛衣不但穿着合身,就连式样、花纹也别具一格。
记得有一回,我穿上妈妈给我织的一件新毛衣,刚出门,许多人便围上来,摸摸这儿,看看那儿,“啧啧“之声不绝于耳。我得意洋洋地让她们看个够,想让她们知道,我的妈妈有一双灵巧无比的手。
无情的岁月在妈妈的额头上刻下了深深的皱纹。看着妈妈那瘦削的面容,我的心里酸酸的……作为女儿我能为她做些什么呢?机会终于来了,在妈妈生日那天,我用积攒了两年的50元钱为妈妈买了一瓶治关节炎的药、一瓶抗皱霜。当我把这两件礼物送给她时,坚强的妈妈竟好久好久没有说话,双眼潮乎乎的,一下子显得年轻许多。
妈妈呀,您为我操尽了心,我绝不辜负您的殷切期望,我会以您最企望的“丰厚礼物”回报您的山海恩情!
小学写人作文 篇9我骑着单车,去送饭给奶奶吃,忽然,我看见了一个消瘦的背影,她就是我院子里的刘老师。
我非常佩服她,去年下学期,她的女儿鄢涛忽然生病了,她把女儿带到了医院,医生诊断出她的女儿得了脑瘤,已经是晚期了,没有希望了,鄢涛在病床上滚来滚去,苦 苦的呻吟着,秧求妈 妈去叫医生来,快点帮她动手术,她受不了了。
可是,她不管怎么样说,医生就是不肯帮她的女儿动手术,于是,她抱着没有希望的希望,整整跪了一个下午,苦苦地哀求着医生,医生被这伟大的母爱感动了,帮她的女儿做了手术,过了一段时间,她的女儿有所好转,医生建议把她的女儿带回家,好好调养调养。
春节过后,她被接回了家。回到家,她连忙告诉她的女儿身边的人,不要把病情告诉她的女儿,在她女儿面前,她非常坚强,可当她女儿上课时或者睡着了,她才忍不住,痛苦的眼泪一滴一滴地流出眼睛。
我非常佩服她,佩服她那伟大的母爱。同时,我也祝福她的女儿平平安安,健健康康,身体早日康复!
小学写人作文 篇10我有一个小表妹,她叫凡凡。她今年5岁了头发乌黑发亮,一双又大又水灵灵的眼睛很是好看,红红的樱桃小嘴,让人一看就觉得这姑娘好漂亮。但是,你可别被她这么温柔可爱的外表骗了,她可是个顶顶的难缠鬼。记得有一次,她来我家玩,我问她要玩什么,她像个小大人似的摸了摸下巴,想了想说:“我不知道,你来想吧!”我想了一会儿,问:“捉迷藏吧!”她摇了摇头。“猫抓老鼠呢?”“我不要!”“过家家呢?”“看电视呢?”“玩娃娃呢?”她跺了一下脚,闭着眼睛摇头说:“姐姐,你太笨了,说的游戏都那么幼稚,想都想不出来!”我可真是蒙了:“我好心好意说了几个小孩子的游戏,你却说我幼稚,有没有搞错啊?”我强忍住怒火,问:“那你要不要玩疯狂心跳啊?”没想到,她一下子哭了“呜呜呜”地哭了起来,还边哭边说:“你一定是想说一个我不会玩的,让我输掉!”啊,这算哪门子妹妹呀,我都快气死了!我不耐烦得问:“那你想玩什么呀?”她收起了眼泪,用委屈的小眼神看着我,说:“我也不知道啊!”我晕……这妹妹还有许多难缠的事呢!比如:非要看我的日记,但又看不懂;非要玩乒乓球,但不会,还哭了呢;一定要去游泳,但没带泳衣,家里又没人……唉,这个难缠的妹妹啊,没有一刻不让我头疼的。